مدة الفعالية- حصة واحدة هدف الفعالية: توضيح الاختلاف بين الشكل الأصلي والشكل المرسوم عن طريق الطالب والذي يُبيّن كيف تصل الرسائل بطرق تختلف عن القصد من وراء إرسالها. مثلا: يكون القصد المزاح والتسلية فتصير النتيجة المسّ بمشاعر الطرف المُتلقي. كل شخص يفهم النصّ نفسه بطريقة مختلفة. عرض الصعوبات والإشكاليات في الاتصال الشخصي وصعوبة تمرير الرسائل بدِقّة.

المرحلة الأولى:

نختار متطوعًا/ة للجلوس بعكس الطلاب (ظهره تجاههم)، يحمل/تحمل الورقة المرسوم عليها الشكل بحيث يكون/تكون هو/هي الوحيد/ة الذي يراه بينما الباقون لا يرونه. عليه/ها الشرح ووصف الشكل للطلاب بالكلام فقط (بدون استخدام اليد) بهدف مساعدتهم لرسم الشكل، بدون أن يقوم بالإجابة على أسئلتهم.

اقتراح بديل: عليه/ها الشرح ووصف الشكل للطلاب عن طريق رسالة نصية في “الواتس أب” بهدف مساعدتهم لرسم الشكل بدون أن يقوم بالإجابة على أسئلتهم. مُمكن تقسيم الطلاب لمجموعات بحيث يكون في كل مجموعة جهاز ذكي واحد على الأقل.

المرحلة الثانية:

يطلب من المشترك أن يقوم بالعملية نفسها في المرحلة الأولى، لكن هذه المرة وجهًا لوجه أمام باقي الطلاب ـ يُوجهون إليه الأسئلة ويُجيب عليها.

ممكن إعطاء 15 دقيقة لكل مرحله في الفعالية.

في النهاية يتمّ مقارنة الشكل الأصلي مع الأشكال المرسومة في المرحلة الأولى والمرحلة الثانية.

أسئلة للنقاش:

  • ماذا يمكننا التعلُّم من هذه الفعالية؟
  • ما هي الصعوبات التي تُعرقل سيْر الاتصال بين مُرسل الرسالة وبين مُتلقي الرسالة؟
  • الطلب من الطلاب المشاركة في تجارب يعرفونها حدث بها سوء تفاهم بالاتصال.
  • ما المطلوب من كل طرف (المُرسل والمُتلقي) لكي تصل الرسالة بدقة؟

اعداد : د. عامر جرايسي

شكل مقترح للرسم

اترك تعليق